2. ARTÍCULO - NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: RETOS Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

En cuanto al segundo artículo, decir que ha sido el que hemos tenido que trabajar nuestro grupo, por lo tanto, dejo aquí el resumen y mi opinión personal sobre este:

• 2. ARTÍCULO - NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: RETOS Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

Las tecnologías digitales asumen el principal papel en la Educación Infantil, por lo tanto, es necesario que el profesor y los alumnos estén abiertos al aprendizaje y la utilización de dichos medios.

Es muy importante captar la atención del alumno. En este caso, al ser niños, hay que intentar despertar la curiosidad, transmitirles emoción y alegría.

La tecnología digital no puede quedar al margen de la escuela. El conocimiento y el dominio de las herramientas digitales es actualmente parte de la profesión docente, por lo tanto, los profesores de Educación Infantil tienen que esta a la altura de la nueva tecnología y así transmitirla en las aulas.

En cuanto a las competencias básicas, en la formación inicial del profesorado, es primordial hacer una distinción sobre los diferentes usos de las TIC en la educación a partir de la correspondiente clarificación de aprender y de las preposiciones “Sobre”, “De”, “Con” y “Para”.

- “Sobre” - Su finalidad es proporcionar conocimientos básicos generales que permiten entender el funcionamiento del ordenador.

- “De” - El uso del ordenador como instrumento de ayuda para adquirir conocimientos determinados. Su finalidad es centrarse en la transmisión de conocimientos.

- “Con” - Herramienta que ayuda a realizar cualquier tipo de aprendizaje (el ordenador) o (tablet, webcam) = esta última como herramienta auxiliar.

- “Para” - Formación necesaria para hacer un uso reflexivo, ético, crítico... Cada contexto de aprendizaje responde a una preposición distinta.

MI OPINIÓN ACERCA DE MI REFLEXIÓN Y LA DE LAS DEMÁS COMPAÑERAS DE GRUPO

Después de que cada compañera leyera el artículo "Nuevas Tecnologías en la Educación Infantil" en casa, tuvimos que hacer una reflexión personal.

Una vez echo ese paso, un día, después de clase, quedamos todas para tratar de juntar y debatir las opiniones y conclusiones que cada una había sacado. Una vez echo eso, comenzamos a escribir en un documento todas las aportaciones.

El artículo que nos asignaron era bastante corto por lo tanto todas las opiniones y aportaciones eran muy parecidas o incluso totalmente iguales.

En cuanto a mi opinión, creo que sí el artículo fuera algo más largo, cada compañera podríamos sacar más detalles acerca de ello y a la hora de juntarnos tendríamos información más variada y no todas la misma.

A continuación, la reflexión de las aportaciones trabajadas en grupo:

Hace años la educación se basaba en la memorización de conceptos o de copiar lo que el maestro escribía en la pizarra.

Hoy en día la sociedad ha cambiado y todos sabemos que las TIC están integradas en ella.

Por ello, si queremos formas a los alumnos para el presente y el futuro, es necesario que los profesores nos formemos. Gracias a la formación podremos integrar las TIC de manera correcta en nuestras aulas.

Las nuevas tecnologías tienen que servir para apoyar la enseñanza del profesor, usarlas como recurso y motivar a los alumnos.

También es imprescindible que las instituciones estén preparadas al cambio y a las innovaciones.

En el uso de esta tecnología en Educación Infantil debemos poner las herramientas tecnológicas a disposición de los niños, de esta manera participaremos en la mejora de su aprendizaje.

Debemos gestionar el aula con metodologías activas y que fomenten la participación. Los niños, tanto en el trabajo individual como en el grupal, deben tener una actitud activa y exigente.

Las TIC tienen que estar adaptadas a los niños y a la enseñanza que queramos transmitir. 

Por lo tanto, tenemos que enseñar a los alumnos y alumnas a utilizar de manera correcta las tecnologías digitales y normalizar su uso, tanto en la vida cotidiana como en el ámbito escolar. 

El profesor no debe perder la oportunidad de darles diferentes usos a las TIC:

- “Sobre” las TIC: aprender unos conocimientos básicos. Ejemplo: este teléfono móvil tiene 32GB. 

- “De” las TIC: utilizar un ordenador o cualquier dispositivo digital como fuente principal para conseguir información o adquirir conocimientos. Ejemplo: utilizar el ordenador para buscar información para un trabajo.

- “Con” las TIC: como herramienta auxiliar que ayuda a la hora de realizar una tarea determinada. Ejemplo: utilizar un PowerPoint en la presentación. 

- “Para” las TIC: adquirir una formación para enseñar a los alumnos a dar un buen uso. 

Antes de enseñar algo a los niños y niñas mediante las TIC tenemos que dejar claro cuales son los objetivos. Ejemplo: si queremos que los niños aprendan los números tendremos que tener en cuenta que TIC queremos utilizar para ello.