6. ARTÍCULO - ¿CÓMO USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN INFALTIL? APROXIMACIÓN METODOLÓGICA PARA LA DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENRIQUECIDAS CON TIC

En este último artículo, nos han informado sobre la aproximación metodológica para la definición de estrategias didácticas.

• 6. ARTÍCULO - ¿CÓMO USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN INFALTIL? APROXIMACIÓN METODOLÓGICA PARA LA DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENRIQUECIDAS CON TIC

Como ya sabemos, las tecnologías, son una realidad en las aulas de Educación Infantil. La principal tarea de los profesores es planificar una situación didáctica en la que los medios se adecuen a las capacidades de cada alumno, a las competencias que se deben desarrollar y a la metodología y estrategias didácticas que le otorguen consistencia y valor educativo. 

Hoy en día, existen herramientas y servicios para casi todo. 

Hay que saber distinguir la innovación pedagógica y la innovación tecnológica.

Cuando se plantea usar estas tecnologías en un contexto de enseñanza, es preciso tener en cuenta algunas de las variables que fundamentarán nuestra decisión:

- La primera y fundamental variable se refiere a los alumnos. Tenemos que tener en cuenta las características, estilos de aprendizaje del alumnado, las capacidades de cada uno.

- En segundo lugar, tendremos en cuenta variables referidas al formato y tipo de formación que transmiten estos medios.

- Aspectos comunicativos. Tiene que ver con la comunicación, al intercambio de elementos significativos y con ellos ideas, pensamientos, deseos.

- Por último, hay que tener en cuenta las funciones educativas. Es preciso delimitar para qué servirán estos medios en el contexto educativo, y asociarlo con determinadas estrategias didácticas.

En función de estas cuatro variables, se formulan diversas clasificaciones de recursos y servicios que pueden servir de base para diseñar situaciones didácticas enriquecidas con las TIC en Educación Infantil.

Este artículo nos habla sobre la importancia del aprendizaje que se basa en la tecnología. 

La incorporación de las TIC en el ámbito educativo requiere repensar las nuevas necesidades de formación de alumnos e inevitablemente, asociadas a éstas, la de los docentes.

Con la integración de las TIC en la Educación Infantil y Primaria, se pretende “desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos”.

¿Pero, y cómo se puede introducir al alumnado en el manejo de las tecnologías? poniendo el acento en la pedagogía, y en concreto en la metodología, más que en la tecnología. Una persona alfabetizada hoy en día no es sólo la que sabe leer y escribir, sino también la que tiene competencias instrumentales en informática y tecnologías en genera. 

Para finalizar con este artículo, como conclusión, nos han recalcado que hay que saber que es importante que tengamos en cuenta las capacidades y necesidades del alumnado a la hora de introducir las TIC en Educación Infantil.

Además, los profesores, deberán estar al día de todo, siempre bien informados. Y los familiares también deberán estarlo. Ya que de esta manera, se concienciara de los peligros que pueden traer.

Por último decir que, en Educación Infantil se pueden hacer actividades cooperativas usando las TIC pero hay otras muchas formas de hacerlos sin usarlas trayendo los mismos beneficios (motivar a los estudiantes, aumentar el rendimiento académico, respeto por la diversidad…).