Irati Cortés IKT

HITZALDI GUZTIEN HAUSNARKETA PERTSONALA Lauhileko honetan landu dugun gauzarik garrantzitsuena Aniztasuna ren kontzeptua izan da. Hitz honekin eman genion hasiera lauhilekoari eta jarraian, honekin lotutako hainbat hitzaldi ezberdin entzuteko aukera izan dugu.  Lehenik eta behin, kontzeptua definitzeko eskatu ziguten, baina nahiz eta askotan gure aho artean erabilitako hitza izan, definitzeko garaian nahiko zaila zela ohartu ginen. Denbora batez pentsatzen aritu ostean, kontzeptuarekin erlazionatzen genituen hitzak idazteari ekin genion; Berdintasuna/Desberdintasuna, Aberastasuna, Balioak, Inklusioa, Errespetua, Egokitzapena, Ikaskuntza, Indibidualtasuna, Askatasuna... horien artean. Hala ere, nire ustez, Aniztasun hitza modu ezberdinetan uler daitekeela iruditzen zait eta hortaz, definizio ezberdinak eduki. Azkenean, Aniztasuna desberdintasuna da, baina desberdintasun horren barnean denak berdinak gara. Aniztasunaren inguruko kontzeptua landu ondoren, lehen aip...

ANIZTASUNA Aberastasuna  Inklusioa  Desberdintasuna/Berdintasuna  Errespetua  Enpatia/Onarpena  Balioak  Egokitzapena  Tolerantzia  Ikaskuntza  Kulturartekotasuna  Indibidualtasuna  Askatasuna  Aniztasun hitza entzutean aipatu ditugun hitzak etortzen zaizkigu burura. Hortaz, termino horiek erabili definituko genuke Aniztasuna . Hala ere, Aniztasun hitza modu ezberdinetan uler daiteke eta hortaz definizio ezberdinak eduki. Gure ustez, Aniztasuna desberdintasuna da baina desberdintasun horren barnean denak berdinak gara.

TRANSTORNOS QUE CAUSAN LAS TIC Términos Cibernauticos: -  Nomofobia:  La Nomofobia es un problema que es diagnosticado por no poder estar sin el teléfono móvil. Algunas personas que padecen Nomofobia son conscientes de que tienen ese problema, pero otros en cambio, no. Ejemplo:  Ainhoa tiene 18 años y no puede dejar de estar con el móvil. No importa si está en clase o en el trabajo, necesita estar todo el rato con el móvil. -  Phubbing:   Phubbing es conocido como la adicción extrema a las TIC. Las personas que padecen este problema, rompen el contacto social debido a la adicción que tienen con los aparatos electrónicos. Ejemplo:  Leire esta en casa con sus padres pero no mantiene ningún contacto o relación con ellos, se aísla completamente con el movil pegada a las redes sociales. En ese caso, podemos ver que es un caso de phubbing, es decir, Leire rompe el contacto social por culpa de las TIC. -  Ciber Bullyng:  El...

11ª CLASE PRÁCTICA 09/04/19 Hoy, día 9 de abril, hemos aprovechado para dar por terminadas a varias cosas. Por un lado, hemos revisado como ha quedado nuestra Narrativa Digital. Le hemos enseñado a Nere nuestro trabajo y a continuación, hemos bajado al salón de actos de la facultad de HEFA II. Allí, hemos hecho varias pruebas a cerca de como se ve y se escucha el vídeo, y nos hemos dado cuenta de que el sonido se escucha muy bajo. Dada esta circunstancia, hemos tenido que volver a retocarlo  subir el volumen de este. Para finalizar con la clase, hemos procesado a seguir con la parte escrita de este trabajo modular. En cuanto a esto, todavía nos queda bastante trabajo, pero creemos que vamos muy bien de tiempo! Hasta el próximo día! :)

INTERVENCIÓN EN UNA ESCUELA - FAMILIA ¿Qué vamos a hacer? Nuestra intervención escolar la vamos a realizar en la escuela  Basakaitz  situada en  Aizarnazabal . La intervención está prevista para el día 8 de abril y calculamos que la actividad tendrá una duración de una hora aproximadamente, la haremos con niños de 4-5 años..  Para comenzar con la actividad, primero les explicaremos a los niños que vamos a realizar una actividad en la cual trabajaremos los diferentes tipos de familias. Para introducir el tema, les pondremos la narrativa digital y partiendo de esto les haremos diferentes preguntas: ¿Qué es la familia? Les dejaremos a ellos que nos expliquen qué es lo que entienden ellos por familia. Después, les diremos a los niños que hagan un dibujo en el que pinten a su familia. Mientras tanto iremos grabando el proceso. Una vez hayan acabado de pintar el dibujo, les dejaremos la cámara o el teléfono móvil para que ellos mismos saquen fotos al dibujo. Ta...

9ª CLASE PRÁCTICA 02/04/19 Hoy, día 2 de abril, como los días anteriores, hemos continuado con la Narrativa Digital. El anterior día terminamos de grabar los audios, por lo tanto, en la clase de hoy, hemos procesado a insertarlo en el montaje y finalmente juntar todo. Pero... hemos tenido un problema! Hemos probado a guardar el vídeo y la aplicación en la que hemos creado la Narrativa no nos ha dejado descargar el vídeo! La aplicación es de pago y no nos hemos dado cuenta!!! :(   Pero tranquilos! Al final hemos podido solucionarlo! Hemos descargado otra aplicación llamada "Movie Maker" en la que podemos crearlo y guardarlo sin ningún problema. Por lo tanto, hemos vuelto ha empezar y procesar a montar todo de nuevo. Finalmente y después de un duro trabajo hemos conseguido crear nuestra Narrativa!!! :) Por otra parte, hemos hablado sobre la intervención que realizaremos la semana que viene en el colegio Basakaitz, en la localidad de Aizarnazabal, un pequeño ...

8ª CLASE PRÁCTICA 01/04/19 Hoy, día 1 de abril, hemos continuado con a narrativa digital. En la anterior clase que tuvimos, como bien apuntamos, estuvimos  creando  el montaje de las fotos. Por lo tanto, el día de hoy, lo hemos  aprovechado  para hacer las grabaciones del cuento, las cuales después añadiremos al montaje. Primero,  hemos tenido que encontrar una aula  vacía que estuviese en total silencio,  para que así  pudiéramos  grabar nuestra voz. Una vez encontrado la aula, hemos comenzado a grabar el cuento.   Pensábamos que iba a ser una tarea fácil, pero en verdad, nos ha costado un poco. Algunas secuencias han sido complicadas de grabar, pero finalmente lo hemos conseguido! 

7ª CLASE PRÁCTICA 26/03/19 Hoy, día 26 de marzo, hemos dividido la clase en dos partes.  Por un lado, hemos continuado con la Narrativa Digital. Hemos pasado todas las fotografías al ordenador y una vez hemos organizado todo, hemos dado comienzo a crear el montaje de nuestro cuento con la ayuda de la aplicación "Filmora 9".  Al principio ha sido un caos, ya que había una gran cantidad de fotografías y nos ha costado cogerle el truco al funcionamiento de la aplicación, pero lo hemos cogido con paciencia y las cosas han ido fluyendo. También decir, que hemos decidido que principalmente nos vamos a centrar en el montaje de las imágenes y después de esto, añadiremos la grabación de audio poco a poco. Espero que todo nos salga genial! Por otro lado, hemos tenido que crear un poster. El próximo 8 de mayo, presentaremos nuestras Narrativas Digitales en el salón de actos de la facultad de HEFA II. Por ello, cada grupo ha tenido que realizar una tarea para dar a conocer...

6ª CLASE PRÁCTICA 25/03/19 Hoy, día 25 de marzo, hemos continuado creando la Narrativa Digital. Hemos seguido coloreando las escenas hasta acabarlas. Una vez de dar por finalizado a esto, hemos sacado fotos para montar nuestra Narrativa Digital.  Al principio se nos ha echo cuesta arriba, ya que no sabíamos en que altura ni a que distancia poner el trípode para sacar las fotos, pero finalmente, se nos ha ocurrido ponerlo encima de una mesa, mientras que las escenas las poníamos colocadas en la pared en frente de la cámara.  En cuanto a la colocación de la luz, hemos tenido varias dudas ya que necesitábamos que todo el rato hubiese la misma claridad. Finalmente, hemos decidido colocar un foco de luz directo a las escenas, ya que de esta manera todas captan la misma tonalidad de luz. A continuación os dejo varias fotos en las que aparece el trabajo que hemos realizado:

5ª CLASE PRÁCTICA 18/03/19 Hoy, día 18 de marzo, hemos comenzado ha hacer la Narrativa Digital. Para empezar, hemos creado un borrador, de esta manera nos hemos situado de como queremos que sea el cuento y hemos ordenado y dividido las escenas. Cada una daba una opinión diferente, pero al final nos hemos arreglado y hemos creado un borrador muy bueno. Una vez acabada esta parte, hemos dado comienzo a crear los fondos, es decir, las escenas. Hemos empezado dibujando a lápiz y una vez teníamos echas todas las escenas, hemos pasado a pintarlas con pinturas de cera. Otra de las cosas que hemos hecho hoy también, han sido hacer los personajes protagonistas y secundarios de este cuento.  A continuación os dejo varias fotos en las que aparece el trabajo que hemos realizado:

4ª CLASE PRÁCTICA 11/03/19 Lo primero que hemos hecho en la clase de hoy, ha sido realizar una prueba. La función de esta era evaluarnos acerca de lo que hemos aprendido en las clases teóricas de esta asignatura. Después de esto nos hemos dividido en tres grupos. En cada punto de encuentro había un objeto digital: un robot, la mesa inteligente, y la aplicación Quiver. Nos hemos ido rotando para que todos los grupos probáramos todos los objetos. Una vez aprendido que se hace con cada una de ellas hemos pasado a pensar que uso podríamos darles en un aula de Educación Infantil. - ROBÓTICA:  En cuanto a la utilización del robot el uso que le daríamos nosotras sería el siguiente: Lo primero que tendríamos que hacer sería crear una plantilla con números. También crearemos un dado con números. A continuación, colocaremos la plantilla en el suelo, y el robot tendría que moverse en función del número que haya salido en el dado. Así los niños pensarían como mover el robot para ...

3ª CLASE PRÁCTICA 26/02/19 Hoy, día 26 de febrero, hemos comenzado la clase haciendo una evaluación acerca del taller que asistimos la semana pasada, es decir, el taller de  "Calcuta Ondoan" . La evaluación, la hemos echo a través de una plataforma. Como bien sabemos, este 2º cuatrimestre tenemos que crear una Narrativa Digital. Para ello, estas semanas hemos tenido la oportunidad de asistir a varios talleres en los que nos han hablado sobre la diversidad. Gracias a estas charlas, hemos recopilado muchas ideas y después de darle unas cuantas vueltas cada grupo hemos tenido que elegir un tema para después crear la Narrativa. Por otro lado, Nere nos ha enseñado varios trabajos de años anteriores, para que de esta manera vayamos haciéndonos una idea de lo que tenemos que hacer. Una vez visto unos cuantos trabajos, nos hemos juntado cada grupo y hemos ido generando diferentes ideas con las que podamos empezar a crear nuestra propia narrativa.

2ª CLASE PRÁCTICA 19/02/19 Hoy, día 19 de febrero, hemos comenzado la clase hablando a cerca de las TIC en Educación Infantil. Las TIC hoy en día están muy presentes en nuestro entorno, pero también en las aulas. Los niños de Educación Infantil, deberían de jugar, disfrutar de su entorno. Con esa edad no tienen que depender de las tecnologías excepto en el caso de que estas sean utilizadas como uso o recurso didáctico.  Porque son niños, y todavía son muy pequeños para que estén sentados delante de una pantalla todo el día. Las tecnologías las tenemos para ayudar, para buscar la información que necesitemos... pero no para estar enganchados todo el día. Por ello, pienso que hoy en día se le esta dando un uso excesivo a este tema tanto fuera como dentro de las aulas. Hemos tenido muchos avances si, pero eso no quita ni quiere decir que tengamos que usarlas de un modo continuo.

1ª CLASE PRÁCTICA 12/02/19 Hoy, día 12 de febrero, todos los alumnos de la clase nos hemos dividido en dos grupos. Nere nos ha repartido los decálogos que habíamos creado cada grupo modular y entre todos hemos leído los decálogos. Después, cada grupo hemos tenido que escoger el que mas nos ha gustado y hemos debatido entre los dos hasta que así hemos sacado unas conclusiones comunes y las hemos plasmado en un único decálogo sobre el uso del teléfono móvil en el aula. Al terminar con ese tema, hemos comenzado ha hablar sobre la Competencia Digital. Al principio no entendíamos bien cual era el significado de esta palabra, por ello, Nere, nos ha dejado un tiempo para que pensáramos. Después de darle unas vueltas, yo he pensado que una persona competente digital, es una persona que entiende de las tecnologías y que es hábil, es decir, que se maneja fácilmente en este ámbito. Por último, Nere, nos ha puesto 3 vídeos relacionados con la Competencia Digital. Después de ver...